强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，理论筑基模块包括2堂理论课程，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，大都学校以政策宣讲、案例警示为主。

胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，理论研究夯实学理支撑。

兼具思想性、艺术性和流传性。

完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式。

新时代廉洁文化建设。

以理论研究夯实教学根基。

摒弃单向理论灌输，创新廉洁浸润育人模式。

以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手。

打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景。

一是深化廉洁文化育人专项研究，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念。

构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，严格遵循青少年发展规律，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，连续开展育人创新研究，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，即挖掘本土资源，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题。

打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，曲调清新明快、朗朗上口，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势， 在中小学课程建设方面，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，同时，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇。

整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源。

示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求。

受到广泛好评，分层精准育人。

相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，形成完整的廉洁文化育人工作链条，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求， （四）推进艺术创作。

形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，被厦门市廉洁文化线上展播推介，年均开展实景宣讲20余场，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架。

开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，作品融合双重本土廉洁内核，。

育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律。

既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，构建闭环育人新体系